Appunti Modello Cornell - Cronologia

Tostho: aggiunte immagini

2025-09-20T17:12:03Z

aggiunte immagini

← Versione meno recente		Versione delle 19:12, 20 set 2025
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	===1. Le note===		===1. Le note (prendi appunti)===
	Questa sezione è da compilare in tempo reale durante la lezione e consiste nel tenere traccia di parole chiave, concetti, formule, e tutto ciò che appare rilevante.		Questa sezione è da compilare in tempo reale durante la lezione e consiste nel tenere traccia di parole chiave, concetti, formule, e tutto ciò che appare rilevante.
	Non è necessario essere ordinati, scrivere frasi complete o tenere traccia di tutto quanto detto. Alla fine della lezione molto probabilmente il risultato sarà un'insieme confuso di frasi scritte a metà, formule e parole chiave non ben definite, ma non è un problema.		Non è necessario essere ordinati, scrivere frasi complete o tenere traccia di tutto quanto detto. Alla fine della lezione molto probabilmente il risultato sarà un'insieme confuso di frasi scritte a metà, formule e parole chiave non ben definite, ma non è un problema.


	===2. Le domande===		===2. Le domande (rifletti)===
	La seconda sezione è riservata alle domande, ai concetti da approfondire, ai commenti o alle domande da porsi e da fare in relazione agli appunti principali.		La seconda sezione è riservata alle domande, ai concetti da approfondire, ai commenti o alle domande da porsi e da fare in relazione agli appunti principali.
	È quindi particolarmente utile è riportare in questa sezione le domande che il docente pone in forma retorica o alla classe.		È quindi particolarmente utile è riportare in questa sezione le domande che il docente pone in forma retorica o alla classe.
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	===3. Il riassunto===		===3. Il riassunto (fai una sintesi)===
	È il momento di guardarsi indietro e di fare una sintesi; usa le parole chiave e le domande delle sezioni precedenti per testare la comprensione delle informazioni. Qui si creano gli appunti veri e propri che potranno essere ripresi in un secondo momento, anche a distanza di tempo senza problemi di comprensione. È quindi importante dedicare il giusto tempo e attenzione nella scrittura di questa sezione, gli appunti devono essere comprensibili anche se letti da una persona che non ha partecipato alla lezione, questo eviterà che anche dopo mesi concetti e significato delle frasi possa diventare fraintendile o poco chiaro.		È il momento di guardarsi indietro e di fare una sintesi; usa le parole chiave e le domande delle sezioni precedenti per testare la comprensione delle informazioni. Qui si creano gli appunti veri e propri che potranno essere ripresi in un secondo momento, anche a distanza di tempo senza problemi di comprensione. È quindi importante dedicare il giusto tempo e attenzione nella scrittura di questa sezione, gli appunti devono essere comprensibili anche se letti da una persona che non ha partecipato alla lezione, questo eviterà che anche dopo mesi concetti e significato delle frasi possa diventare fraintendile o poco chiaro.


			== E su cartaceo? ==
			[[File:Schema-appunti-cornell.jpeg\|centro\|600x600px]]

Tostho: update

2025-09-20T16:53:46Z

update

← Versione meno recente		Versione delle 18:53, 20 set 2025
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	==1. Le note==		===1. Le note===
	Questa sezione è da compilare in tempo reale durante la lezione e consiste nel tenere traccia di parole chiave, concetti, formule, e tutto ciò che appare rilevante.		Questa sezione è da compilare in tempo reale durante la lezione e consiste nel tenere traccia di parole chiave, concetti, formule, e tutto ciò che appare rilevante.
	Non è necessario essere ordinati, scrivere frasi complete o tenere traccia di tutto quanto detto. Alla fine della lezione molto probabilmente il risultato sarà un'insieme confuso di frasi scritte a metà, formule e parole chiave non ben definite, ma non è un problema.		Non è necessario essere ordinati, scrivere frasi complete o tenere traccia di tutto quanto detto. Alla fine della lezione molto probabilmente il risultato sarà un'insieme confuso di frasi scritte a metà, formule e parole chiave non ben definite, ma non è un problema.


	==2. Le domande==		===2. Le domande===
	La seconda sezione è riservata alle domande, ai concetti da approfondire, ai commenti o alle domande da porsi e da fare in relazione agli appunti principali.		La seconda sezione è riservata alle domande, ai concetti da approfondire, ai commenti o alle domande da porsi e da fare in relazione agli appunti principali.
	È quindi particolarmente utile è riportare in questa sezione le domande che il docente pone in forma retorica o alla classe.		È quindi particolarmente utile è riportare in questa sezione le domande che il docente pone in forma retorica o alla classe.
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	==3. Il riassunto==		===3. Il riassunto===
	È il momento di guardarsi indietro e di fare una sintesi; usa le parole chiave e le domande delle sezioni precedenti per testare la comprensione delle informazioni. Qui si creano gli appunti veri e propri che potranno essere ripresi in un secondo momento, anche a distanza di tempo senza problemi di comprensione. È quindi importante dedicare il giusto tempo e attenzione nella scrittura di questa sezione, gli appunti devono essere comprensibili anche se letti da una persona che non ha partecipato alla lezione, questo eviterà che anche dopo mesi concetti e significato delle frasi possa diventare fraintendile o poco chiaro.		È il momento di guardarsi indietro e di fare una sintesi; usa le parole chiave e le domande delle sezioni precedenti per testare la comprensione delle informazioni. Qui si creano gli appunti veri e propri che potranno essere ripresi in un secondo momento, anche a distanza di tempo senza problemi di comprensione. È quindi importante dedicare il giusto tempo e attenzione nella scrittura di questa sezione, gli appunti devono essere comprensibili anche se letti da una persona che non ha partecipato alla lezione, questo eviterà che anche dopo mesi concetti e significato delle frasi possa diventare fraintendile o poco chiaro.

Tostho: creazione pagina

2025-09-20T16:52:55Z

creazione pagina

@@ Riga 1: / Riga 1: @@
-<!-- ===================================
+= Presentazione =
-= Titolo lezione =
+Il metodo Cornell è stato ideato negli anni 50 dal professor Walter Pauk della Cornell University, tale "metodo" consiste nella divisione del foglio in 3 sezioni da compilare in 3 momenti diversi della lezione.
-__TOC__
+==1. Le note==
-== Parole chiave / Domande guida ==
+==2. Le domande==
-; Parola chiave 1 : definizione lampo
+La seconda sezione è riservata alle domande, ai concetti da approfondire, ai commenti o alle domande da porsi e da fare in relazione agli appunti principali.
-; Parola chiave 2 : confronto A/B
+È quindi particolarmente utile è riportare in questa sezione le domande che il docente pone in forma retorica o alla classe.
-; Domanda 1 : [PUNTO OSCURO] testo breve
+Questa sezione è da compilare nei momenti di riflessione o di pausa, senza far passare troppo tempo dalla scrittura della sezione 1;
-== Diagramma di flusso (Mermaid) ==
+==3. Il riassunto==
-<div class="mermaid">
+È il momento di guardarsi indietro e di fare una sintesi; usa le parole chiave e le domande delle sezioni precedenti per testare la comprensione delle informazioni. Qui si creano gli appunti veri e propri che potranno essere ripresi in un secondo momento, anche a distanza di tempo senza problemi di comprensione. È quindi importante dedicare il giusto tempo e attenzione nella scrittura di questa sezione, gli appunti devono essere comprensibili anche se letti da una persona che non ha partecipato alla lezione, questo eviterà che anche dopo mesi concetti e significato delle frasi possa diventare fraintendile o poco chiaro.

Tostho: test

2025-09-20T16:07:18Z

test

← Versione meno recente		Versione delle 18:07, 20 set 2025
Riga 13:		Riga 13:
	* Flusso della lezione in tempo reale.		* Flusso della lezione in tempo reale.
	* Concetti, esempi, citazioni.		* Concetti, esempi, citazioni.
	* Formula chiave ~~inline~~: <math>\pi = TR - TC</math>		* Formula chiave: <math>\pi = TR - TC</math>

	== Parole chiave / Domande guida ==		== Parole chiave / Domande guida ==
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	<math display="block">		<math display="block">
	\begin{aligned}		\begin{aligned}
	~~\text{Elasticità della domanda }~~ E_d &= \frac{\%\ \Delta Q}{\%\ \Delta P} \\		E_d &= \frac{\%\ \Delta Q}{\%\ \Delta P} \\
	~~E_d~~ &= \frac{\Delta Q}{\Delta P}\cdot \frac{P}{Q}		&= \frac{\Delta Q}{\Delta P}\cdot \frac{P}{Q}
	\end{aligned}		\end{aligned}
	</math>		</math>

	== Diagramma di flusso (Mermaid) ==		== Diagramma di flusso (Mermaid) ==
	<mermaid>		<div class="mermaid">
	flowchart TD		flowchart TD
	I[Input: appunti grezzi] --> O[Outline rapido]		I[Input: appunti grezzi] --> O[Outline rapido]
Riga 36:		Riga 36:
	C --> S[Sintesi finale]		C --> S[Sintesi finale]
	S --> L[Link e categorie]		S --> L[Link e categorie]
	</~~mermaid~~>		</div>

	== Grafico (~~Graph/Vega~~) ==		== Grafico (Chart.js) ==
	<~~graph>~~		<canvas class="wl-chart" width="600" height="320"
	{		data-type="line"
	~~"version~~"~~: 2,~~		data-title="Domanda vs Offerta"
	"width"~~: 480,~~		data-x-title="Quantità"
	"height"~~: 260,~~		data-y-title="Prezzo"
	"~~data~~"~~: [~~		data-labels="0,2,4,6,8,10"
	~~{"name":"domanda",~~"~~values~~":[		data-series1-title="Domanda"
	{"x"~~:0,"y":12},{"x":2,"y":10},{"x":4,"y~~"~~:8},~~		data-series1-data="12,10,8,6,4,2"
	~~{"x":6,"~~y"~~:6},{"x":8,"y":4},{"x":10,"y~~"~~:2}~~		data-series2-title="Offerta"
	~~]},~~		data-series2-data="1,3,5,7,9,11">
	~~{"name":"offerta","values":[~~		</canvas>
	~~{"x~~":0,~~"y":1},{"x":~~2,~~"y":3},{"x":~~4,~~"y":5},~~
	~~{"x":~~6,~~"y":7},{"x":~~8,~~"y":9},{"x":~~10~~,"y~~"~~:11}~~
	]}
	],
	"~~scales~~":[
	{"~~name":"x","type":"linear","range":"width","domain":[0~~,10]},
	~~{"name":"y"~~,~~"type":"linear"~~,~~"range":"height"~~,"~~nice":true,"domain":[0,12]}~~
	],
	~~"axes":[~~
	~~{"type":"x","scale":"x","~~title"~~:"Quantità"},~~
	~~{"type":"y","scale":"y","title":"Prezzo~~"}
	],
	~~"marks":[~~
	~~{"type":"line","from":{"~~data~~":"domanda"},~~
	~~"properties":{"enter":{"x":{"scale":"x","field":"x"},~~
	~~"y":{"scale":"y","field":"y"},~~
	~~"strokeWidth":{"value":2}}}},~~
	~~{"type":"line","from":{"~~data"~~:"offerta"}~~,
	~~"properties":{"enter":{"x":{"scale":"x"~~,~~"field":"x"}~~,
	~~"y":{"scale":"y"~~,~~"field":"y"}~~,
	"~~strokeWidth":{"value":2}}}}~~
	]
	}
	</~~graph~~>

	== Sintesi (post-lezione) ==		== Sintesi (post-lezione) ==

Tostho: test

2025-09-20T15:42:18Z

test

@@ Riga 1: / Riga 1: @@
 <!-- ===================================
     MODELLO APPUNTI - CORNELL (SEMPL.)
     =================================== -->
@@ Riga 17: / Riga 13: @@
 * Flusso della lezione in tempo reale.
 * Concetti, esempi, citazioni.
-* Formule accennate: <math>\pi = TR - TC</math>
+* Formula chiave inline: <math>\pi = TR - TC</math>
 == Parole chiave / Domande guida ==
@@ Riga 25: / Riga 20: @@
 ; Domanda 1 : [PUNTO OSCURO] testo breve
 ; Domanda 2 : cosa cambia se … ?
 == Sintesi (post-lezione) ==
 * Tesi centrale:
-* Evidenza a supporto:
+* Evidenze a supporto:
 * Cosa aspettarsi all’esame:
 == Prossimi passi ==
 * Collegare questa pagina alle precedenti/successive.
-* Aggiungere riferimenti bibliografici con citazioni.
+* Aggiungere riferimenti bibliografici.

Tostho: creazione pagina

2025-09-20T15:41:19Z

creazione pagina

Nuova pagina

= Titolo lezione =

; Corso: [[Unibo/Triennale/Informatica_per_il_Management/Strategia_Aziendale_Prof_Scarito|Strategia Aziendale]]
; Docente: Prof. Cognome • Lezione: 3 • Data: AAAA-MM-GG

__TOC__

== Appunti principali ==
* Flusso della lezione in tempo reale.
* Concetti, esempi, citazioni.
* Formule accennate: <math>\pi = TR - TC</math>
* Schema verbale del grafico che farai dopo.

== Parole chiave / Domande guida ==
; Parola chiave 1 : definizione lampo
; Parola chiave 2 : confronto A/B
; Domanda 1 : [PUNTO OSCURO] testo breve
; Domanda 2 : cosa cambia se … ?

== Sintesi (post-lezione) ==
* Tesi centrale:
* Evidenza a supporto:
* Cosa aspettarsi all’esame:

== Prossimi passi ==
* Inserire grafico (immagine o <graph>).
* Collegare questa pagina alle precedenti/successive.
* Aggiungere riferimenti bibliografici con citazioni.